先週から，今週にかけて２年生のクラスで「スーホの白い馬」の学習をしています。
一クラス目で授業を行った後，二クラス目に入るときは工夫改善して臨みます。ですから，きっと一クラス目よりも，二クラス目の方が，「うまくいく。」「子どもも反応がいいだろう。」……と思うのですが，そうは問屋が卸しません。
いつも，『授業は，生き物だ。』と感じます。子どもの表情や発言，反応をしっかりとらえて，対応をかえていくことが大切です。
明日も，子どもたちが，興味関心をもって，チャレンジしたくなるであろうモデルの動画や，ワークシート，教材教具などは，そろえてあります。
それ以上に大切なのは，指導者自身の表情や言動です。子どもたちに意欲をもたせ，授業にのせ集中させていく指導力・教師力を磨いていくことです。
ある２年生が，「自分で１段落と２段落のあらすじをまとめたよ。」と見せてくれました。お話の大切な叙述を抜き出し，とても分かりやすくまとめています。
感心しました。他のクラスでも紹介します。
