「すがたをかえる大豆」の説明文を読み取った後に，魚や牛乳，トウモロコシなどについて「すがたをかえる○○○」という題名で，説明文を書くます。
担任の先生が，教材研究を深め，子どもたちが説明文を書きたくなるような優れた資料を作成しました。
子どもたちは，先生が作成した資料を読み深め，一人一人が自分なりの「すがたをかえる○○○」という説明文づくりに意欲的に取り組んでいました。
３年担任も，この実践を通して大きな自信になったようです。
それ以上に，子どもたちに力がつきました。
