２年生のプログラミング学習の様子です。
この時間のプログラミングは，図のように「ロボットに燃料を取りに行くときの命令を考える」学習です。
担任の先生のアイデアに驚きました。先生がロボットになって，カーペットの四角のマスを使って説明しています。子どもたちも，興味半々とても喜んでいます。
教師の優れたアイデアや工夫は，学習に対する意欲を高め，理解を深めることになります。
丹波小学校の職員は，教師の一方的な教え込みの授業，行き当たりばったりの工夫のない授業，講義型のチョーク一本の授業からの脱却を図っています。
子どもに課題意識をもたせ，体験や活動，話合い・学び合い・教え合いを重視した，子どもが主体的に学び取っていく獲得型の展開をすすめています。
